口坐怎么读(一个口和坐字怎么读音)

识字3《口耳目》(第2课时)

口坐怎么读(一个口和坐字怎么读音)

教学目标

1.复习巩固“口、耳、手、足”;认识“站、坐”这2个生字。

2.能正确朗读课文,联系生活了解坐、立、行的规范。

2.在田字格中能写好“耳”和“手”二字。

教学重点

认识“站、坐”这7个生字;能正确朗读课文,联系生活了解坐、立、行的规范;

在田字格中能写好“耳、手”二字。

教学过程

一、复习巩固

1.师生共读儿歌。

2.师生共读生字:耳、手、口、足、目

3.看图选择合适的字说一说,写一写。

(1)跟身边的人说一说。

图上的活动,主要依靠人体的哪种器官来完成,请把相应的字指给身边的人看,然后结合图说一说。

(2)与老师一起说。

小姑娘听音乐要用耳。

小朋友骑脚踏车要用足。

小男孩洗衣服时用手搓洗。

小男孩 看书用目。

小朋友唱歌要用口 。

(3)写一写“口”和“目”。

二、朗读课文,识记“站、坐”

1.读课文。(教师范读,学生跟读)

2.图文结合,讲解“站、坐、行、卧”的四种规范姿势,辨识不良姿势。

这里跟我们讲的是人的四种基本姿势的规范。站、坐、行、卧。“站如松,坐如钟”告诉我们:站着要像松树那样挺拔,坐着要像座钟那样端正。意思的关键词就是:站着要直,要挺拔,坐着要端正。像下面京剧里的角色一样。

(出示各种站姿坐姿的图片,让学生直观了解坐姿站姿的规范性。)

“行如风,卧如弓。”行,就是走。走路就要像风那样快而有力,卧,就是躺下。躺下睡觉的时候象弯弓形睡得更安稳更有利于健康。

(出示各种走姿卧姿的图片,让学生直观了解坐姿站姿的规范性。)

3.再读课文

4.识记“站”和“坐”字。

(1)联系生活,图文结合,出示与“站”“坐”有关的词语,教师范读,学生跟读。

站住:站立、站住

车站、站台

加油站、气象站

站立、站住

车站、站台

加油站、气象站

坐:(先借助“坐”字的来源,了解本义,了解字形;然后再引出与“坐”有关的词语)

坐下 坐好

坐车 坐船

静坐、坐垫、

5.自我检查读

自己读一读,然后读给身边的人听 ,读书时可配上动作。

三、分别书写“耳”和“手”

1.分别认识并写好新笔画“提”和撇、竖勾

2.书写指导(书空,观摩)

3.自己练习。

4.请人评一评。

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